Цели:
дать понятие о сравнении;
учиться сравнивать литературных героев;
воспитывать ответственность за свои поступки, стремление найти своё место в жизни;
развивать логическое мышление, речь.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок развития речи по литературе.
Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Сравнительная характеристика героев.
Цели: дать понятие о сравнении;
Учиться сравнивать литературных героев;
Воспитывать ответственность за свои поступки, стремление найти своё место в жизни;
Развивать логическое мышление, речь.
ХОД УРОКА
- Оргмомент.
- Постановка темы и целей урока.
- Беседа по теории литературы.
- Что такое сравнение?
СРАВНЕНИЕ – сопоставление одного предмета или явления с другим.
- Мы с вами будем сравнивать двух литературных героев – Жилина и Костылина.
- Аналитическая беседа по теме урока.
- Почему рассказ называется «Кавказский пленник», хотя в нём два главных героя, попавших в плен?
- Ответить на этот вопрос мы сможем более полно в конце урока.
- Как вели себя Жилин и Костылин во время нападения татар?
- Давайте выразительно прочитаем по ролям эпизод «Выкуп» гл.2 с. 211 – 212.
- Почему Костылина татары называют смирным?
- Из гл.3 выпишите глаголы, относящиеся к Жилину и Костылину отдельно.
Жилин: высматривает, выпытывает, бежать, ходит, насвистывает, рукодельничает, слепил, сделал, разобрал,разложил и др.
Костылин: писал, ждал, скучал, сидит, считает, спит.
- К какому герою можно отнести понятие ДЕЙСТВИЕ?
- О ком из героев можно сказать, что он бездействует?
- Пересказ эпизода « Неудачный побег».
- Расскажите о том, как герои попытались бежать первый раз.
- Как это характеризует каждого из героев?
- Почему второй побег удался?
- Работа с иллюстрациями.
- Рассмотрите иллюстрацию на стр.224 художника А.Иткина.
- Какие эпизоды проиллюстрировал художник? Почему?
- Как на картине показаны различия в поведении героев?
- Внимательно рассмотрите иллюстрацию на стр.227 художника М.Родионова.
- Какие чувства вложил в иллюстрацию художник? Совпадают ли они с чувствами автора? А с вашими?
- Словарная работа.
- Фамилии героев находятся как бы в паре и даже рифмуются: Жилин – Костылин. Давайте посмотрим, что означают слова, от которых они образованы.
Выступают учащиеся, получившие задание на дом. Они рассказывают о значении слов ЖИЛА и КОСТЫЛЬ.
- Так автор с помощью фамилий героев даёт нам дополнительную характеристику и выражает своё отношение к ним.
- Итог урока.
В одних и тех же условиях герои проявляют себя по-разному.
Подобный тип поведения можно наблюдать в экстремальной ситуации, и в повседневной жизни. От характера зависит судьба человека.
- Почему же рассказ называется «Кавказский пленник»?
- Домашнее задание.
Рассказать о характере и поведении Жилина и Костылина.
Составить план своего рассказа.
Жилин и Костылин разные судьбы сочинение 5 класс
План
1. Коротко о произведении.
2.1. Жизнь в плену.
2.2. Побег.
3. Мой любимый герой.
Л. Н. Толстой написал свой рассказ Кавказский пленник в 1872 году и посвятил его событиям Кавказской войны. В произведении на примере двух человек он описал нелегкую жизнь в татарском плену и военную доблесть русского узника.
Жилин и Костылин - разные персонажи и по характеру, и по образу мышления. Но однажды они оказались на одной дороге. Во время пленения Жилин вел себя как герой, отбивался и пытался убежать. А Костылин, напротив, струсил и, имея заряженное ружье и боевую лошадь, не то, что товарища не защитил, даже сам сбежать не сумел!
Примечательно, как оба эти офицера, находясь в одних и тех же обстоятельствах, вели себя по-разному. Жилин неизменно надеялся только на себя, постоянно искал возможности для побега, всегда вел себя правильно. Например, он занялся хорошим делом - мастерил куклы из глины и раздавал их местной детворе, ремонтировал вещи и лечил больных. Этим он завоевал уважение и симпатии татар.
Костылин же, напротив, вел себя пассивно и трусливо. Он, сетуя на судьбу, постоянно лежал в сарае, расслабляясь физически и душевно. Он ни к чему не стремился, не хотел бороться, всего боялся и ленился. На возможность выкупа оба товарища отреагировали различно. Жилин не хотел, чтобы пожилая мама платила за него непомерную плату, сторговался до пятисот рублей за свою свободу, да и то специально отправил письмо не по адресу. Костылин, напротив, обрадовался, что можно на кого-то скинуть ответственность за свое освобождение и бездеятельно стал ждать выкупа из дома.
Во время первого побега Жилин проявил себя стойким и мужественным человеком. Превозмогая боль в ногах от жестких колодок, он терпеливо сносил все препятствия, целеустремленно шел вперед, надеясь на лучшее. Его товарищ по несчастью, наоборот, всю дорогу ныл, жаловался и хотел вернуться назад в плен, а в последствии он так ослабел, что Жилин был вынужден тащить товарища на себе. В этом поступке проявились все самые прекрасные черты мужчины - доброта, самопожертвование, готовность прийти на помощь.
После возвращения к татарам, Жилин не перестал терять надежду на побег. Несмотря на страшные условия, в которых оказались пленники, Иван продолжал действовать, проявлять инициативу, бороться. Его оптимистический дух и жизнерадостный настрой, его неугасаемая энергия и целеустремленность во многом повлияли на результат. Сердечность и приятные манеры Жилина побудили хозяйскую дочь Дину оказать ему помощь в побеге. Рискуя, девочка помогла пленнику сбежать и даже проводила его за поселок.
Жилин счастливо добрался до своих, а Костылин, отказавшись от повторного побега, провел в плену еще месяц. Его, полуживого, ослабевшего, освободили, как только пришел выкуп. Конечно же, я в восторге от главного героя Жилина. Он - бесстрашный и мужественный человек, уверенный в себе и в своих силах, положительный и неунывающий. Он смог изменить свои обстоятельства, смог справиться, казалось бы, с невероятно сложной проблемой, смог выбраться из тяжелой ситуации достойно. У этого мужчины можно многому научиться, например, как быть оптимистом в непростых обстоятельствах, как стать хорошим другом, как правильно вести себя в непривычной обстановке.
21430 0
Статьи по теме
Кавказский пленник сочинение по плану 5 класс 1 вариант План 1. Жилин и Костылин 2. Характеристика военнопленных 3. Мое мнение Л.Н. Толстой великий русский писатель. Герои его рассказа «Кавказский пленник»: Жилин и Костылин.
План 1. Введение 2.Обстоятельства пленения 3.Поведение в плену 4.Побег 5.Поведение после побега 6.Выводы Костылин - один из главных персонажей рассказа Л. Н. Толстого "Кавказский пленник". Он представляет собой полную противоположность Жилину.
Козлова Татьяна Васильевна
Должность:
учитель русского языка и литературы
Учебное заведение:
МОУ "Изегольская основная общеобразовательная школа"
Населённый пункт:
д. Изегол, Иркутская область
Наименование материала:
Презентация
Тема:
Проект: Составление под руководством учителя электронной презентации "Жилин и Костылин: два характера - две судьбы"
Дата публикации:
22.05.2016
Раздел:
среднее образование
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Изегольская основная общеобразовательная школа
Проект
Жилин и Костылин: два характера
судьбы
»
Работу выполнила:
ученица 5 класса
Николаенко София
2015г.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
1. Название проекта: «Жилин и Костылин: два характера – две судьбы».
2. Учебный предмет, в рамках которого разрабатывается проект, и
смежные с ним дисциплины: литература и русский язык.
3. Тип проекта: индивидуальный, краткосрочный.
4. Цель проекта: дать сравнительную характеристику героев на основе
выявленных сходств и отличий в их поведении.
5. Задачи проекта:
Составить сравнительную таблицу «Жилин и Костылин».
Сделать выводы о том, как ярко, сильно может проявиться характер
одного человека и совсем не проявиться характер другого в одинаковых
обстоятельствах.
6. Руководитель проекта: Козлова Татьяна Васильевна, учитель русского
языка и литературы.
7. Возраст участника проекта: 11 лет.
8. Предполагаемый продукт проекта – презентация «Жилин и Костылин:
два характера – две судьбы».
Качество
Жилин
Костылин
Смысл фамилии
Жилы, жилистый –
сухощавый,
мускулистый, с
выступающими жилами
Костыль – палка,
которая служит опорой
при ходьбе хромым
людям или тем, у кого
больные ноги
Внешность
«А Жилин хоть ростом
не велик, да удал был»
«Костылин – мужчина
грузный, толстый, весь
красный, а пот с него так
и льет»
Причины, по которым
они попали в плен
Жилин ничего не мог
сделать один без ружья.
Да и татары убили его
лошадь, она придавила
ему ногу
Костылин струсил и
бросил Жилина одного
без ружья
Поведение в плену
Жилин вначале
торгуется пишет так
чтоб письмо не дошло,
думает уйти. Жилин
жил, лечил, делал кукол,
высматривал, готовился
к побегу.
Костылин пишет письмо
родным, чтобы его
выкупили. Он ничего не
делал, только ждал
ответа, спал.
Первый побег
Полез, выбрался,
поднялся, примечает
дорогу, пошел,
подпрыгивает,
осмотрелся, тащит
Костылина.
Зацепил, загремел, ста
отставать, изрезал ноги,
отстает, охает.
Поведение после
неудачного побега
«И Жилин приуныл:
видит – дело плохо. Ине
знает, как выбраться».
Но Жилин не теряет
надежды. Обращается за
помощью к Дине.
«Костылин совсем
разболелся, распух,
ломота во всем теле
стала, и все стонет или
спит»
Второй побег
Жилин один, никто ему
не мешает. Идет,
спешит, выбился из сил.
Не теряет надежды,
собрался с последними
силами. Помогли наши
казаки. Остался служить
на Кавказе.
«А Костылина только
еще через месяц
выкупили за пять
тысяч. Еле живого
привезли».
Синквейн
Жилин
Храбрый, добрый
Трудится, высматривает, готовится
Под лежачий камень вода не течет
Молодец!
Синквейн
Костылин
Трусливый, ленивый
Жалуется, просит, ждет
Не верит в свои силы
Слабак!
Выводы
От чего зависит, что люди, оказавшиеся в одних и тех же ситуациях,
ведут себя по-разному? Я думаю, что все зависит от человека. Два
офицера
оказались в одной ситуации, но мы видим двух разных
людей.
Жилин – деятельный человек. Он добрый, думает о матери, жалеет ее,
надеется
на
себя,
обдумывает
побег,
сумел
прижиться
в
ауле,
работящий, всем помогает, ему интересны другие люди.В трудной
ситуации не теряет силы духа. Все старания прилагает к тому, чтобы
выбраться
из
аула,
совершить
побег.
Все
его
поступки
и
дела
подчинены одной цели – освобождению.
Костылин
–
слабый человек, на себя не надеется, ждет помощи от
матери, способен на предательство, упал духом, не принимает других
людей, ленив, бездеятелен, не умеет приспособиться к ситуации.
Л.Н. Толстой в своем произведении «Кавказский пленник» писал о тех людях, которые участвовали в русско-кавказской войне. В основу этого повествования положены действительные события, происходившие с самим автором и его коллегами по службе.
Главные герои здесь - русские офицеры, служившие в одном из гарнизонов, это Жилин и Костылин. Прочитав их фамилии, невольно замечаешь созвучность окончаний их фамилий. Значения же их фамилий ближе к противоположностям. Первый ближе по своему смыслу к слову «жила», а второй означает «костыль». И внешность персонажей тоже противоположна. "Жилин хоть и не велик ростом, а удал". А Костылин же грузен, неуклюж и толст.
(Костылин )
Поведение их тоже соответствует их фамилиям. Вспомним, как вели себя эти офицеры, когда на обоз напали татары. Жилин "выхватил шашку" и бросился навстречу татарам, вступил с ними в бой. Татары ранили лошадь Жилина и смогли взять офицера в плен.
Костылин имел ружьё, но лишь увидел татарских воинов, сразу обратился в бегство, помчался к крепости, бросив Жилина. Но предательское бегство не спасло Костылина.
(Жилин)
В плену эти люди тоже повели себя каждый по-своему. Когда их хозяин Абдул-Мурат сказал молодым людям, что их отпустят только тогда, когда за каждого родственники заплатят 5 тысяч рублей, Костылин тут же послушно написал родным письмо и ждал от своих родных требуемой суммы. Жилин же согласился только написать просьбу выслать только 500 рублей ему. Письмо он написал не на свой адрес, заботясь о здоровье матери. Сам же решил выбрать момент и бежать, постоянно продумывал варианты побега.
В одну из ночей Молодые офицеры сбежали в горы. Костылин в дороге постоянно ныл, всего пугался, отставал. А Жилин лишь смеялся. Не упал он духом даже когда по вине первого их татары снова поймали и возвратили в аул. По возвращении Костылин постоянно лежал и стонал или спал. Жилина же снова стали одолевать мысли о побеге. В то время Иван подружился с дочкой своего временного хозяина Диной. Тринадцатилетняя девочка подружилась с Жилиным и впоследствии сыграла решающую роль в его судьбе. Она спасла ему жизнь, оказав помощь в повторном побеге, дав ему еды в дорогу.
Жилин предлагал Костылину бежать с ним из этого плена. Но тот ответил отказом, приняв решение остаться. После этого Жилин вернулся в свой гарнизон, а Костылин только спустя месяц получил свободу после того, когда за него прислали выкуп родные.
Как видим, Костылин и Жилин являются совершенно разными по характеру и типу людьми. Один сильный, трудолюбивый, любящий детей. Он добрый, помогает даже тем, кто являлся его врагом. Костылин же эгоистичен, который очень труслив и при этом ленив. Он способен предать кого угодно, лишь бы ему было лучше. Именно потому и судьбы у них различаются, и решения они принимают разные.
Описание презентации Жилин и Костылин- два разных характера, две по слайдам
1. Почему рассказ назван «Кавказский пленник» ? «Кавказский пленник» Глава І 2. Кого назвали в рассказе «кавказским пленником» ? 3. Назовите причину, заставившую Жилина отправиться в путь. 4. В чем заключалась опасность пути?
«Кавказский пленник» Глава І 5. Что заставило Жилина и Костылина оторваться от охраны и уехать вперед?
«Кавказский пленник» Глава І 6. Как договорились вести себя герои, уезжая от обоза, и как себя вели, встретившись с горцами?
«Кавказский пленник» Глава І 7. Расскажите о том, как были захвачены в плен Жилин и Костылин.
8. Как определилась судьба Жилина, а затем и Костылина в плену? «Кавказский пленник» Глава І I 9. Что заставляет Жилина торговаться, дать неправильный адрес?
1. Как жили в плену Жилин и Костылин? Чем отличалась их жизнь в течение месяца плена в стане врага? 2. С чьей помощью мы знакомимся с жизнью горного аула? 3. Как относятся татары в первые дни плена к Жилину и Костылину и почему? 4. Правы ли горцы, называя Жилина «джигит» и Костылина «смирный» ? Объясните причину такой разницы. 5. Почему к Жилину стали приезжать местные жители из близлежащих аулов? «Кавказский пленник» Глава ІІІ
Сравнительная таблица Качество Жилин Костылин 1. Смысл фамилии Жилы -кровеносн ые сосуды, сухожилия. Костыль -палка с поперечиной, закладываемой под мышку, служащая опорой при ходьбе хромым людям или тем, у кого больные ноги. Жилистый -сух ощавый, мускулистый, с выступающими жилами 2. Внешность «А Жилин хоть не велик ростом, да удал был» . «А Костылин мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льет»
Сравнительная таблица Качество Жилин Костылин 3. Место жительства героев Горный татарский аул, сарай 4. Чем питались пленные? Лепешка из просяной муки или тесто сырое да вода; молоко, сырные лепешки, кусок баранины Только лепешка из просяной муки или тесто сырое да вода
Сравнительная таблица Качество Жилин Костылин «Написал Жилин письмо, а на письме не так написал, -чтобы не дошло. Сам думает: „Я уйду“ «Костылин еще раз писал домой, все ждал присылки денег и скучал. По целым дням сидит в сарае и считает дни, когда письмо придет; или спит» 5. Чем занимались офицеры? «А сам все высматривает, выпытывает, как ему бежать. Ходит по аулу, насвистывает, а то сидит, что-нибудь рукодельничает-ил и из глины кукол лепит, или плетет плетенки из прутьев. А Жилин на всякое рукоделье был мастер»
Жилин Костылин Делаем вывод Даём характеристику Жилину и Костылину. Сравнительная таблица Деятельный человек. В трудной ситуации не теряет силы духа. Все старания прилагает к тому, чтобы выбраться из аула, совершить побег. Все его поступки и дела подчинены одной цели — освобождению. Пассивен, ленив, бездеятелен, скучал, ждал, когда пришлют деньги; не умеет приспособиться к ситуации.
Как прожил Жилин месяц? Какую хитрость придумал герой, чтобы взобраться на гору? Что помешало ему в тот же вечер совершить побег? Почему Жилин предложил Костылину бежать с ним? Объясните причину колебаний Костылина перед побегом? «Кавказский пленник» Глава І V
«Жилин готовится к побегу» Составление плана рассказа по материалам III и IV глав 1. Знакомство с жизнью татарского аула. 2. Работа над подкопом. 3. Поиски дороги. 4. Путь побега — только на Север. 5. Внезапное возвращение татар. 6. Побег.
Делаем вывод Посмотрите, как ярко, сильно может проявиться характер одного человека и совсем не проявиться характер другого в одинаковых обстоятельствах.
Делаем вывод Одного выручает терпение, выносливость, хитрость, смелость, желание быть свободным, вера в свою правоту; другой не проявляет каких-либо усилий, действий к тому, чтобы ценой собственных усилий освободиться из плена, хотя ему тоже хочется вернуться на Родину.